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雪浪中学有位老师布置作业创意多

2019-03-20 13:48:00来源:无锡观察
权威新?#25945;?nbsp;传播新速度新闻热线:81853986 商务热线:81853962我要评论字号:T|T
  “王老师布置的作业不一样!”在无锡市雪浪中学,提起王晴雪老师的作业,学生都会这样回答。王老师布置的作业总是特别受学生欢迎,与她布置的作业一样,王晴雪也非常受学生?#19981;丁?#29579;晴雪布置这些作业的奇思妙想都是从哪里来的?日前,记者进行了采访。

  “寻宝”“厨王争霸”等创意作业深得人心 

  雪浪中学行政楼里藏着一座校园“博物馆”。这里的四、五两层楼的十多个展厅里,陈列着红色像章、钱币、铜镜、陶瓷器等上千件精美的藏品。王老师总是?#19981;?#25226;历史课堂搬到博物馆。“同学们,?#36758;?#35838;我们已经全面了解了红军长征的历史背景,今天咱们去红色像章藏室,重走一回长征路!”新学期开学后不久的一堂历史课上,刚上课她就?#20826;?#20102;这一句话,全班学生立即炸开了锅。“什么?小小的博物馆里走完两万五千里长征?这怎么可能?……”该校初二(1)班的学生随后带着好奇,在老师的引领下开始了45分钟的“长征之旅”。他们分组“寻宝?#20445;业?#21644;“遵义会议”“四渡赤水”“飞夺泸定桥”“爬雪山过草地”这四个主题有关的毛泽东像章,还在王老师的指导下将书本知识与像章图案结合起来,声情并茂地?#24425;?#38271;征的故事。 

  这并不是王老师第一次布置历史“寻宝”作业了。介绍远古人类的生活?#20445;?#22905;曾带学生去“马家浜文化展厅”实地参观,让孩子们穿越到新石器时代,感受原始文化的魅力。在学习《秦始皇扫六合》?#20445;?#29579;晴雪给学生布置的作业是:去“钱币馆”寻找战国时期的货币,探究秦朝统一货?#19994;?#21382;史背景。王老师的“寻宝”系列作业学生们特别?#19981;叮?#20182;们利用自己的一切资源查阅、讨论,形成书面作业。这样的作业让历史“活”了起来,也让历史课真正走进学生的心灵。 

  不仅仅是历史作业有创意,担任学校团委书记、大队辅导员的王晴雪,在活动作业的布置上也创意十足。去年暑假,雪浪中学近80位学生交了同一份作业——“厨王争霸活动记录表”。暑假前王老师鼓励学生利用假期学做一道美?#24120;?#24182;邀请家中长?#36130;?#23581;,?#19981;案?#38761;开放40年来“小家”的发展变化。“活动前一个个小‘厨王’认真研究餐谱请教做菜的技能,而后各显神通。”王老师说,这些学生做得特别认真,记录得特别详细。学生何梓浩在作业报告单上写道:“我外婆说,早年?#26696;?#26159;高级舶来品,普通?#24605;?#19968;年难得吃上一回。如今,在家就能吃到外孙?#36164;?#20570;的海绵?#26696;猓?#30495;是倍?#34892;?#31119;!” 

  类似充满趣味性的假期作业王老师还布置过不少,?#28909;紜?#32844;业初体验”“红领巾玩转中国年”“21天不生气大挑?#20581;薄安说?#24335;志愿服务”?#21462;?#20854;中不少作业因为学生非常?#19981;叮?#24050;经成为学校假期里的一项常规作业。 

  奇思妙想哪里来?教育需要真诚和?#33108;?/b> 

  采访中了解到,王老师布置的五花八门、创意满满的作业,让学生在?#23548;?#25506;究中获得能力和素养。令人好奇的是,她是怎?#29943;?#35745;出这么多趣味十足而且深受学生?#19981;?#30340;作业? 

  王晴雪是一位年轻老师,她于2011年大学毕业后进入雪浪中学担任历史老师。和许多?#19981;?#22823;开?#36828;?#30340;年轻人一样,她也常在教学中开?#36828;础!?#21018;上班不久,我是德育处的一名干事,看到了学校有个收藏馆,就想物尽其用把历史课搬到收藏馆里上。”王老师说,“那一年我教初一年级8个班的历史课,就带领每个班根据不同的主题分不同馆进行探究,有的班级探究铜镜有的班研究?#26412;蕁?#38543;后学生还要根据学校所藏上网查找资料,撰写报告等?#21462;!?#19968;次创意十足的探究作业,让学生的历史知识拓展了不止一点点,学习历史的兴趣也大大增加。王老师笑道:“交作业的时候,有些同学自发把家里收藏的?#26412;?#25343;到学校‘献宝’。” 

  作业和活动有不少共通之处,2015年王晴雪担任学校团委书记、大队辅导员后对活动的设计、开展有了更深的认识,“有些活动主题虽然高大上但是内容枯燥乏味,学生没兴趣,仅仅是应付完成,毫无收获可言。时间一长,就是班主任老师?#19981;?#26377;意见。”如何让活动受学生欢迎,让他们乐在其中又能真正获益,王晴雪为此动了不少?#36234;睢?#38024;对学校部分学生毕业后可能走向社会的现象,她在两年前就开始重视初中生的劳动教育,设计?#24605;?#26399;作业“职业初体验?#20445;?#35753;学生在假期里体验一天?#25913;?#30340;工作。 

  为了让活动更有内涵,王晴雪尝试与驻锡武警部队、地铁集团等多?#19994;?#20301;联系,寻求合作的可能。随着沟通深入,双方在此基础上确立适宜中学生开展的走出校园的活动。在设计活动前,征求学生意见是她不会漏的一个环节。每年的3月5日是“学雷锋日?#20445;?#29579;老师在调查中却发现了一个令她吃惊的情况:很多学生并不知道“学雷锋日”。于是,她与滨湖区教康中心联系,组织相关志愿活动。“有些灵感来?#20174;?#29983;活。我们的学生去教康中心开展什么服务?我在给孩子读绘本时想到了让学生分角色、用道具扮演,给这些特殊学生讲故事。”王老师说,“只有20个学生有机会参加,不少学生没去成很遗憾,?#28304;?#25105;们又联系无锡地铁集团共同开展了‘地铁小站长’ 志愿服务活动。” 

  王老师总结说,她布置的这些作业多是以小见大,让孩子们在?#23548;?#25506;究中学会感恩,收获成长。

                                                                                      秋实 受访者供图

[责任编辑:吴美玲]
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